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清華大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章

既淵且博，強(qiáng)立深基。以書(shū)院之精小，觀乾坤之博大。清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃正在報(bào)名中！

　　5月12日，清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)暨書(shū)院院長(zhǎng)聘任儀式隆重舉行。統(tǒng)籌清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)的致理、日新、未央、探微、行健五個(gè)書(shū)院正式亮相。李艷梅、王中忱、梁曦東、劉錚、李俊峰五位教授從邱勇校長(zhǎng)、陳旭書(shū)記手中接過(guò)聘書(shū)，成為五個(gè)書(shū)院首任院長(zhǎng)。

　　聘任儀式后的清華大學(xué)2020年全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上，李艷梅、王中忱、梁曦東三位書(shū)院院長(zhǎng)分別面向中學(xué)校長(zhǎng)解讀書(shū)院制培養(yǎng)。未央書(shū)院、探微書(shū)院、行健書(shū)院，在數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、化學(xué)生物學(xué)以及理論與應(yīng)用力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科外，特設(shè)了21個(gè)工程銜接雙學(xué)位方向，滿足書(shū)院學(xué)生由理至工的拓展選擇，修學(xué)儲(chǔ)能，實(shí)現(xiàn)真正的寬口徑培養(yǎng)，為你的未來(lái)擘畫更多可能。

　　選擇清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃，你將體驗(yàn)理工的嚴(yán)密優(yōu)美，搖曳于朗月清風(fēng)的書(shū)院理想之中。探微窮理、自強(qiáng)行健、青春未央，書(shū)院雖小，卻愿以無(wú)限精雕細(xì)琢，成就育人格局之大。更重要的是，成就每一個(gè)優(yōu)秀的你！

　　今天，清小華為大家?guī)?lái)梁曦東教授對(duì)于未央書(shū)院的精彩解讀。

　　主講人介紹

　　梁曦東，未央書(shū)院院長(zhǎng)，電機(jī)系長(zhǎng)聘教授，博士生導(dǎo)師，IET Fellow、CSEE Fellow，清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員。梁曦東教授2001-2007.12任清華大學(xué)電機(jī)系系主任，2009.10-2013.7任青海大學(xué)校長(zhǎng)，2005-2019.9擔(dān)任清華大學(xué)電力系統(tǒng)及大型發(fā)電設(shè)備安全控制和仿真國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。

　　梁曦東教授的研究方向?yàn)殡娏ο到y(tǒng)高電壓有機(jī)外絕緣、大容量高壓輸電技術(shù)。在高電壓有機(jī)外絕緣材料及綜合老化，外絕緣沿面放電、交直流復(fù)合絕緣子等方面的研究得到國(guó)內(nèi)外同行的高度評(píng)價(jià)，是我國(guó)電力系統(tǒng)有機(jī)外絕緣領(lǐng)域的主要開(kāi)拓者之一。獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，獲國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、中國(guó)電力科技一等獎(jiǎng)，山東省及廣東省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)，北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，北京市師德先進(jìn)個(gè)人，國(guó)際大電網(wǎng)委員會(huì)CIGRE杰出會(huì)員，INMR絕緣子技術(shù)終身成就獎(jiǎng)，國(guó)際電工委員會(huì)IEC 1906獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)。

　　選定清華，長(zhǎng)樂(lè)未央

　　感謝大家對(duì)清華未央書(shū)院的關(guān)心！在這里我想用“選定清華，長(zhǎng)樂(lè)未央”為題，來(lái)介紹一下在中國(guó)頭一份的清華“理+工”雙學(xué)位書(shū)院。

　　01 以“理+工”雙學(xué)位書(shū)院落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃

　　未央書(shū)院是清華大學(xué)為落實(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”而新成立的“理+工”雙學(xué)位書(shū)院。我認(rèn)為“強(qiáng)基”可以從三方面來(lái)理解，即“強(qiáng)學(xué)生之基、強(qiáng)學(xué)科/學(xué)校之基、強(qiáng)國(guó)家之基”。

　　未央書(shū)院的名稱來(lái)自清華校歌“莘莘學(xué)子來(lái)遠(yuǎn)方，春風(fēng)化雨樂(lè)未央”，寓意清華為五湖四海的學(xué)生們提供優(yōu)越、優(yōu)美的求學(xué)氛圍，學(xué)生們?cè)诖猴L(fēng)化雨般的育人環(huán)境中，無(wú)比快樂(lè)地成長(zhǎng)，奠定人生深厚的事業(yè)基礎(chǔ)，鎖定今后成長(zhǎng)最好的起點(diǎn)，“強(qiáng)學(xué)生之基”。

　　雖然教育部正式推出強(qiáng)基計(jì)劃是2020年1月，但清華圍繞教書(shū)育人的研討和改革早已持續(xù)多年。清華把教書(shū)育人的理念凝練為“價(jià)值塑造，能力培養(yǎng)，知識(shí)傳授”三句話。以未央書(shū)院為代表的三個(gè)理工相結(jié)合的書(shū)院，正是清華長(zhǎng)期教書(shū)育人理念的貫徹和深化，探索“理+工”雙學(xué)位的本科育人新方式，“強(qiáng)學(xué)科/學(xué)校之基”。

　　國(guó)家要求將“強(qiáng)基計(jì)劃”聚焦在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域，我們發(fā)揮清華的工科優(yōu)勢(shì)，在國(guó)家亟需而清華一流的工程專業(yè)方向上，為國(guó)家在關(guān)鍵領(lǐng)域培養(yǎng)理工結(jié)合的復(fù)合型人才，“強(qiáng)國(guó)家之基”。

　　將三方面“強(qiáng)基”理解概括成一句話，便是清華提供最好的育人環(huán)境，把學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。

　　學(xué)位授予是很嚴(yán)肅的，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2019年7月頒布的《學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》中第15條明確提到高?？梢栽诒究茖W(xué)生中設(shè)立雙學(xué)士學(xué)位的復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，這就為清華設(shè)計(jì)“理+工”雙學(xué)士學(xué)位提供了上位法的依據(jù)；該管理辦法要求所依托的學(xué)科必須屬于兩個(gè)不同的學(xué)科門類，未央書(shū)院的“理”和“工”正是屬于不同的學(xué)科門類；該管理辦法還要求必須通過(guò)高考招收學(xué)生，未央書(shū)院從高考的“強(qiáng)基計(jì)劃”中招生，完全滿足學(xué)位管理辦法的要求，學(xué)生畢業(yè)達(dá)到要求即可授理學(xué)和工學(xué)雙學(xué)位?，F(xiàn)在是該管理辦法頒布后的第一次高考招生，所以清華的“理+工”雙學(xué)位是全國(guó)的第一次，不同于以往的第二學(xué)位和輔修學(xué)位，未央書(shū)院的理學(xué)和工學(xué)雙學(xué)位是并列的。

　　02 未央書(shū)院的理+工雙學(xué)位培養(yǎng)

　　未央書(shū)院的育人理念和目標(biāo)可概括為“成人成才，通專融合，本博貫通”。成人永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)不僅僅是學(xué)知識(shí)。成人遠(yuǎn)比成才更重要，這正是清華育人理念中“價(jià)值塑造”放在第一位的原因。傳統(tǒng)文化對(duì)教師教學(xué)的要求是“傳道、授業(yè)、解惑”，“傳道”也是放在第一位的。我們希望培養(yǎng)的是具有健全人格、開(kāi)闊視野的優(yōu)秀人才。“成才”的要求具體說(shuō)就是“通專融合”，通識(shí)教育與專業(yè)教育要有機(jī)融合在一起。專業(yè)教育的培養(yǎng)要求則是“本博貫通”，大學(xué)本科四年只是在清華的第一個(gè)階段，我們希望未央書(shū)院的學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)大部分能夠進(jìn)入研究生，按照“本研貫通”或“本博貫通”的方式繼續(xù)培養(yǎng)。國(guó)家和清華都要求對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生在未央書(shū)院銜接的工程方向優(yōu)先免試推薦研究生，這才是讓學(xué)生的“強(qiáng)基”發(fā)揮作用。

　　未央書(shū)院從高考報(bào)名的角度屬于基礎(chǔ)理科工程銜接類，畢業(yè)生獲得的是“數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)”的理學(xué)學(xué)士學(xué)位和未央銜接的某工程方向的工學(xué)學(xué)士學(xué)位。將加強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合到清華優(yōu)勢(shì)的工程學(xué)科方向發(fā)揮作用，這正是理工雙學(xué)位設(shè)計(jì)的意義所在。

　　作為清華規(guī)模最大的“理+工”雙學(xué)位書(shū)院，未央書(shū)院所銜接的是清華12個(gè)一流的優(yōu)勢(shì)工科院系，他們是：建筑環(huán)境、土木水利、環(huán)境工程、機(jī)械工程、精密儀器、能源動(dòng)力、工業(yè)工程、電氣工程、微納電子、軟件工程、工程物理、材料科學(xué)與工程。未央書(shū)院的學(xué)生與書(shū)院內(nèi)其他院系的學(xué)生在同一課堂內(nèi)上通識(shí)教育課，書(shū)院為學(xué)生提供豐富多彩的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓不同院系的學(xué)子有充分的交流、碰撞、切磋機(jī)會(huì)，這也是書(shū)院制培養(yǎng)比通常院系培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)之一。

　　清華的工科在國(guó)內(nèi)外赫赫有名。清華的工程教育始于1926年成立的工程系，分為土木、機(jī)械和電機(jī)三科，1932年清華成立工學(xué)院，全部的三個(gè)系即為土木系、機(jī)械系和電機(jī)系，加上1946年創(chuàng)建的建筑系，清華大部分工科院系都是從這幾個(gè)系成長(zhǎng)出來(lái)的。如今他們的大部分又匯聚在未央書(shū)院，可以說(shuō)未央書(shū)院的十二個(gè)工科院系繼承了清華大部分工科的優(yōu)秀傳統(tǒng)和基因，繼承了清華長(zhǎng)期形成的工科優(yōu)勢(shì)和深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，具有悠久的歷史和雄厚的實(shí)力，在國(guó)家建設(shè)中功勛卓著、名師輩出，贏得了崇高的國(guó)內(nèi)國(guó)際聲譽(yù)。

　　“理+工”的雙學(xué)位結(jié)構(gòu)無(wú)疑具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，理學(xué)學(xué)位的獲得表明學(xué)生具備了扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，再與工學(xué)方向銜接，能夠?yàn)閷W(xué)生們的未來(lái)成長(zhǎng)提供巨大的發(fā)展?jié)摿?。雖然理工結(jié)合也可以在進(jìn)入研究生之后，但若能從本科階段就開(kāi)始理工結(jié)合，也是很好的探索。

　　未央書(shū)院理工結(jié)合的模式并不是今年突然提出的，清華大學(xué)從1998年創(chuàng)立授理學(xué)學(xué)士學(xué)位的基礎(chǔ)科學(xué)班開(kāi)始，22年來(lái)已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。未央書(shū)院是把基礎(chǔ)科學(xué)班在不同工科方向的訓(xùn)練集中到一個(gè)工科方向。未央書(shū)院匯聚了人才培養(yǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)。比如強(qiáng)大的師資力量和眾多高水平科研平臺(tái)，十二個(gè)院系擁有兩院院士42人，國(guó)家杰青108人，優(yōu)秀青年學(xué)者一百多位；擁有7個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、9個(gè)國(guó)家工程中心和技術(shù)中心，以及數(shù)十個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)。

　　未央書(shū)院專門定制了“理+工”雙學(xué)位的培養(yǎng)方案，進(jìn)行了課程體系優(yōu)化重組，將數(shù)理基礎(chǔ)和工科專業(yè)的知識(shí)架構(gòu)進(jìn)行有機(jī)融合，經(jīng)過(guò)理學(xué)、工學(xué)和學(xué)校教學(xué)委員會(huì)多方審核后實(shí)施，致力于培養(yǎng)合格的理工結(jié)合人才。未央書(shū)院在教學(xué)模式上也提出新要求，選聘最優(yōu)秀的教師，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)。

　　清華將書(shū)院作為人才培養(yǎng)的“新特區(qū)”，國(guó)際化、小班化、導(dǎo)師制等配套的保障措施眾多，不同學(xué)科背景的青春少年在精心營(yíng)造的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中互相啟迪、共同探討，與大師零距離交流，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，“春風(fēng)化雨樂(lè)未央”。

　　03 如何做最重要的選擇

　　高考選志愿是人生的第一次重要選擇，中學(xué)生對(duì)數(shù)理化的理解與大學(xué)的專業(yè)有很大差別，很多高三學(xué)子面臨眾多誘惑時(shí)往往不知所措。其實(shí)面臨重大選擇時(shí)不宜做精細(xì)比較。社會(huì)發(fā)展很快，太精細(xì)的選擇意義不大，大方向的選擇是最重要的。越是重要的選擇，越應(yīng)該看大方向。工科是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)關(guān)系最為密切、影響最為直接、社會(huì)需求最為廣泛的學(xué)科，中國(guó)的發(fā)展需要工業(yè)現(xiàn)代化的升級(jí)。工業(yè)基礎(chǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家意味著什么，相信大家心里都有答案，“把個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合在一起”不是一句空洞的口號(hào)，順應(yīng)國(guó)家發(fā)展大方向的選擇不會(huì)錯(cuò)。

　　未央書(shū)院的理工雙學(xué)位優(yōu)勢(shì)十分明顯，歡迎數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)，有志于在國(guó)家亟需的關(guān)鍵領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的學(xué)子加盟未央書(shū)院。

　　“選定清華，長(zhǎng)樂(lè)未央”！這是我們對(duì)優(yōu)秀學(xué)子的期待、對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的承諾、也是對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的美好祝福！